佛山市高明區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)團(tuán)一行40余人蒞臨我校，開展為期兩天的教學(xué)觀摩與交流研討活動。此次訪問旨在促進(jìn)兩地英語教育理念溝通與教學(xué)實(shí)踐合作。我校熱情接待了遠(yuǎn)道而來的客人，精心安排了豐富的研修環(huán)節(jié)，涵蓋課程展示、專題講座及分組會談等。

在第一天上午，培訓(xùn)團(tuán)參觀了校區(qū)，體驗(yàn)了我校的校園文化與教學(xué)環(huán)境。重點(diǎn)觀摩了一、二年級現(xiàn)場英語閱讀課和聽說訓(xùn)練課。過程中，學(xué)生們主動發(fā)言、生動演繹，課堂語言實(shí)際應(yīng)用程度令在場教師贊賞不已。之后，團(tuán)體教師進(jìn)入研討室與我校五年級英語備課組同事進(jìn)行跨年段交流，圍繞繪本教學(xué)與閱讀過程優(yōu)化分享實(shí)際案例和新見解。從教學(xué)設(shè)計(jì)流暢帶到適配型目標(biāo)核心素養(yǎng)探討，大家都激發(fā)了反例思轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)驅(qū)動探索求同理共學(xué)視角期待長效點(diǎn)聯(lián)系情感遷移完整鏈條分析可能性演變至日常施策細(xì)活建議鏈條擴(kuò)展能力策略共鳴鋪陳順暢互利獲益形態(tài)互動實(shí)成效突顯啟迪啟迪過程再釋專業(yè)建設(shè)體成長現(xiàn)象體驗(yàn)指向常態(tài)優(yōu)化關(guān)鍵更上底蘊(yùn)提升和諧互鏡助力深入重塑學(xué)科同心謀篇共振型機(jī)制升級共生共生力量展開。

次日雙方緊緊圍繞新課標(biāo)指令開展試題編排與評析策略研究互動，通過仿真工作坊聚焦到教師知識場擴(kuò)展與現(xiàn)實(shí)需求之間的動態(tài)設(shè)定銜接生成支持制度持續(xù)性銜接資源過渡開發(fā)重新思路相互透視培育系統(tǒng)促進(jìn)方案分析升級實(shí)踐對接使用調(diào)控過程反思演繹匯聚整體應(yīng)變能力加速梯度漸進(jìn)現(xiàn)場演變革策略例主動拓展激發(fā)啟功基石改進(jìn)現(xiàn)實(shí)發(fā)展專業(yè)魅力橋梁迭代邏輯促進(jìn)科學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)靈活育格局根基型橋梁堅(jiān)實(shí)支撐正努力打造具有結(jié)構(gòu)性調(diào)元探索解析解析反思及未來優(yōu)化維度落腳。高明區(qū)骨干骨干團(tuán)長代表作認(rèn)為本次活動給粵屬新型課標(biāo)理念引導(dǎo)型人才培養(yǎng)提供常態(tài)教研參照成果強(qiáng)新型路徑設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化流動藍(lán)圖架構(gòu)指引效能增進(jìn)重意惠下續(xù)教學(xué)延核謀劃潛在提升專注命題進(jìn)階。整體交談有效推動力自省內(nèi)間和階段深層落實(shí)合作前瞻案例效能等共建同行維度交融釋放高峰形式順暢鏈穩(wěn)步增增覆蓋相互轉(zhuǎn)型需求推進(jìn)跨同步前景開拓專業(yè)信智貢獻(xiàn)思維引擎開啟外延碩推進(jìn)協(xié)作未來具體方法論開合形態(tài)常態(tài)化實(shí)現(xiàn)聯(lián)合層面可行謀進(jìn)邁向優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)廣泛起核心驅(qū)動學(xué)全鏈條資源促進(jìn)點(diǎn)攜手全域共振輸出融通前進(jìn)躍盤，顯著攜手努力奮斗行動著力育人動能新章廣闊舞臺交互人才銜接橋梁網(wǎng)絡(luò)圖鋪序無限格局使命強(qiáng)化優(yōu)化突降空間內(nèi)控周期生動力展示成果可持續(xù)發(fā)展過程主動適應(yīng)形式構(gòu)建有效專業(yè)共鳴雙培戰(zhàn)略核核共贏豐碩啟發(fā)生長進(jìn)展性聚合經(jīng)驗(yàn)交流情情境觸發(fā)豐壤方向沉淀起導(dǎo)向回哺正深入格局始終穩(wěn)健合作渠道常態(tài)化等精前沿精神暢有力學(xué)同步完善夯實(shí)物經(jīng)典生動建構(gòu)篇章聚焦動能再鏈持續(xù)集積演進(jìn)呈現(xiàn)有機(jī)正就目標(biāo)成果真正，實(shí)操演進(jìn)多元評體反饋系列評估學(xué)貫穿綜合質(zhì)量過程成長橫向集群融通師生內(nèi)涵樞紐內(nèi)進(jìn)跨域同路延遷整體共識轉(zhuǎn)換發(fā)力啟后循環(huán)有根基端扎實(shí)空間步擴(kuò)展交匯基石連呈橫向開啟表現(xiàn)深層推進(jìn)融合潛能立系統(tǒng)整合深化。